| PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES FEBRERO 7 – FEBRERO 11 |
| LUNES |
CANCIÓN: (De origen tradicional afro) Mientras se canta cada estribillo de realizan diferentes movimientos con las manos que simulan la preparación de un alimento. Maquetuepapa Maquetuepa (Bis) Chue, Chue (Bis) Añengue, Añegue, aja (Bis) Molino, Molino, Mila (Bis) |
Lectura cuento: “La mejor mascota”. Autor: David LaRochelle. Antes de iniciar la lectura se realiza con las niñas las estrategias básicas del lector: predicción, inferencia y muestre. Se hace una actividad en la cual ellas a partir de las imágenes predigan el contenido textual, infieran el titulo y algunas situaciones y hagan muestreo de imágenes. Luego se realiza la lectura del cuento en voz alta y pausada. Seguidamente las niñas deberán observar y describir unas hojas de periódico que estarán pegadas en el tablero, hacer reconocimiento de imágenes, socializarse con este portador de texto, describir la estructura del periódico y pensar para que lo utilizamos. En la última actividad se le entregará a cada niña 3 imágenes de revistas diferentes y a partir de esas imágenes las niñas deberán contar una historia.
- Cuento - Periódico - Cinta de Enmascarar - Recortes de revista
- Con la realización de la lectura del cuento se estimula la creatividad e imaginación de las niñas, además se desarrollan las estrategias básicas de un buen lector, que son importantes para la vida académica de las menores. Se evalúan algunos aspectos como la atención, concentración y memoria. - En la actividad del periódico se busca que las niñas se vayan relacionando con diferentes portadores de texto, los conozcan y también su utilidad. Además se evidencian las ideas que ellas tienes de pará que sirve un periódico y que contenido tiene este. Con la actividad de la historia formada a partir de tres imágenes se estimula la imaginación, se evidencian las formas de narración de las niñas, si manejan diálogos o no, y si conocen la estructura del cuento. |
· Objetivos: - Estimular la motricidad gruesa de las niñas (salto, caminar), lateralidad y coordinación. - Utilizar el juego como un vehículo que genera aprendizaje, por medio del desarrollo del pensamiento, lenguaje y el movimiento del cuerpo. · Materiales: - Cuerdas - Cinta de enmascarar - Aros · Desarrollo clase: En un primer momento se organiza la cuerda o cinta en línea recta y se pide a la niña que caminen sobre ella, luego se les pide que salten sobre la línea y luego que lo hagan con el salto sobre el pie derecho y el pie izquierdo. Para que las niñas reconozcan el pie derecho y izquierdo se les colocará un distinto (stiker) en el pie derecho. Luego se ubican los aros simulando “La golosa” y se realiza este juego con las niñas, en el cual ellas deberán saltar por turnos, sobre una pierna o dos. Finalmente se realiza el juego “La ola”, en el cual las niñas deberán reconocer las ordenes “derecha” o “izquierda” para simular el movimiento de la ola. JUEGO LA OLA: Se canta: Esta es la ola marina, mírala la vuelta que da (Bis) Un poquito a la derecha, un poquito a la izquierda, un poquito atrás, un poquito adelante.(Bis) NOTA: El juego permite variaciones como hacer la ola saltando, o jugar a que sale algún animal marino peligroso. |
· OBJETIVOS: - Reconocer y nombrar las diferentes partes de mi cuerpo. - Resaltar la importancia de cuidar mi cuerpo, quererlo y estar atentas si alguien me hace daño. - Estimular la motricidad fina por medio del coloreado y armado de una figura. · MATERIALES: - Libro: No es la cigüeña Autor: Robie H. Harris - Ficha del rostro humano sin partes. - Colbón - Crayones - Lana · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con la canción “Cabeza Hombros…”, luego se muestra y dialoga con los niños el libro “No es la cigüeña”, donde muestran cada parte del cuerpo y resaltan su utilidad. Luego se le pide a cada niña nombrar las partes de su cuerpo y finalmente cada una deberá pegar en un rostro en blanco figuras de ojos, nariz y boca, ubicando su lugar y pegarle el pelo a la figura de lana. |
· OBJETIVOS: - Indagar en las niñas los conceptos de Dios, la Virgen María, Jesús y el niño Jesús. - Explicar la importancia de tener a Dios como nuestro compañero y amigo, darle gracias y quererlo. - Ensenar como hacemos la bendición y su importancia. · MATERIALES: - Oración Rosarista - Video la creación · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase indagando en las niñas quién es Dios, la Virgen María, Jesús y el niño Jesús, dónde viven, por qué son importantes y cómo les damos gracias. Luego se les muestra a las niñas como se realiza la bendición, se repite la acción por varios minutos. Después se repite con ellas la oración rosarista y finalmente vemos un pequeño video de la creación del mundo según la biblia católica. |
| MARTES |
|
· OBJETIVOS: - Propiciar un espacio de encuentro con la lectura, la imaginación y la creatividad. - Desarrollar las estrategias básicas de un buen lector. - Jugamos, aprendemos y cantamos por medio de juegos musicales. · MATERIALES: - Cuento: El túnel Autor: Anthony Browne - CD Canchimalos “La tierra es la casa de todos’’ · DESARROLLO CLASE: En un primer momento se muestra el cuento y la caratula, se le pide a las niñas que expliquen la imagen. Luego se lee el cuento en voz alta y seguidamente se les pide a las menores que recuerde la historia y la dramaticen. Luego se canta y se juegan algunas canciones con las niñas, cancines que hablan del girasol, la luna, el sol y también de gatos. Son canciones que se bailan con diferentes movimientos y permiten remitirnos a temas que las son importantes en la formación de las menores. |
· OBJETIVOS: - Desarrollo de los conceptos dentro-afuera. - Estimular la utilización de la pinza. - Estimular la imaginación y la motricidad fina, por medio de decorado de varias figuras. · MATERIALES: - Ficha ‘Ovejas’. - Arroces y pedacitos de lana cortados en pedazos pequeños. - Colbón - Crayones - CD Canchimalos · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase jugando a que salimos y entramos del salón, sacamos y metemos las manos dentro de los bolsillos, sacamos y metemos las pies en los zapatos, de tal forma que las niñas puedan elaborar la noción de adentro-afuera. Luego se reúne a las niñas por grupos y se les entrega una vasija con arroces y pedazos de lana de ellas deben sacar utilizando la pinza. Antes de la actividad de explica el concepto de pinza. Después se muestra la ficha de las ovejas, se indaga sobre ellas y se pasa a decorar las ovejas de afuera con arroz y las de adentro con lana. |
| MIÉRCOLES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Nos saludamos con abrazos a nuestras compañeras, luego hacemos la oración rosarista y varias niñas dicen porque hoy le quieren dar gracias a dios. Cantamos y bailamos la canción “Buen día” de Marcela Morelo. |
| 2. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS ENCIMA- DEBAJO I · OBJETIVOS: - Desarrollar los conceptos espaciales encima-debajo, la capacidad de observar y analizar diferentes figuras. - Estimular la motricidad fina por medio de la unión de puntos en línea. - Estimula la creatividad. · MATERIALES: - Fichas Mesa y silla punteada. - Ficha gatos - Revistas - Tijeras - Fichas donde se evidencien objetos que estén encima de algo o debajo de algo. - Crayones - CD Canchimalos · DESARROLLO CLASE: Inicia la clase con la canción sobre los gatos, en la que se mencionan las posiciones encima y debajo, se canta y baila la canción. Seguidamente se les muestra a las niñas una lámina grande en la cual deben señalar los objetos que están encima debajo, esta actividad se hace en conjunto con la maestra de tal forma que se logre ejemplificar el concepto. Al par con la ficha se lee algunos versos que cuentan la escena de la ficha. Luego se le entrega a cada niña una ficha en la que deben unir los puntos que forman una mesa y una silla, deben recortar objetos y pegarlos encima y debajo de la silla. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: LA NATURALEZA EN NUESTRO COLEGIO · OBJETIVOS: - Conocer la naturaleza de nuestro colegio, caminar por el y observar sus árboles. - Resaltar con las niñas la importancia del cuidado de las plantas. - Caminar descalzas sobre la hierba y sentir con los pies. - Estimular la motricidad fina, por medio del coloreado y decorado de una figura. · MATERIALES - Ficha de conejo - Colbón - Mirella - Palitos de chuzo - Croyones - Papel globo · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con una caminata por algunas zonas verdes del colegio, se observan detalladamente, se comentan con la niñas la importancia de la naturaleza, los arboles, las flores y los animales. Luego nos quitamos los zapatos y caminamos por una zona verde elegida, se les pregunta a las niñas por las sensaciones. Luego pasamos al salón y decoramos la cara de un conejo, debemos pegarle sus orejas y decorarlas al gusto. |
| JUEVES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Nos saludamos con abrazos a nuestras compañeras, luego hacemos la oración rosarista y varias niñas dicen porque hoy le quieren dar gracias a dios. Cantamos y bailamos la canción “Buen día” de Marcela Morelo. |
| 2. CIENCIAS SOCIALES: FIGURA HUMANA · OBJETIVOS: - Estimular la motricidad fina por medio del armado de una marioneta de la figura humana y amarrado. - Reconocer las partes del cuerpo en un dibujo, nombrarlos y socializar su importancia. - Desarrollar la creatividad al decorar una marioneta que simula la figura humana. · MATERIALES: - Cartulina - Hilo - Retazos de tela - Tijeras - Crayones - Lana · DESARROLLO CLASE: Se inicia la sesión con la canción de “Los veinte ratones” donde cantamos y socializamos las diferentes partes del cuerpo, las señalamos en nuestro cuerpo y luego en el de las compañeras. Luego se le enseña a cada niña partes del cuerpo humano que ellas deben armar, luego decorar y finalmente atar con unos hilos de tal forma, que al final tendrán una marioneta del cuerpo humano. |
| VIERNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realiza la oración del día, para dar gracias a Dios por la intención de cada niña, luego se baila y canta. |
| 2. EXPRESIÓN CORPORAL: · OBJETIVOS: - Desarrollar la motricidad gruesa por medio del baile, movimientos de salto y cadera. - Desarrollar la capacidad de llevar el ritmo con el cuerpo, por medio del baile. - Disfrutar el baile como un actividad lúdica que permite alegrarnos y ejercitar el cuerpo. · MATERIALES: - Grabadora - Cd con diferente ritmos musicales · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase, con un pequeño calentamiento. Luego bailamos una canción de tambores, rocanrol, salsa, electrónica y algunas rondas. Mientras se baila la docente guiara algunos movimientos con las manos, cadera, cintura y piernas. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: SE REALIZÁ LA HORA DE ALMUERZO TEMPRANO. A LAS 12:40 ACTO DE RECIBIMIENTO MADRINAS. PARTICIPA TODO EL COLEGIO. |
| PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES FEBRERO 14 – FEBRERO 18 |
| LUNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Saludo grupal lo realizan las tres docentes. Canciones y oración. |
| 2. LENGUA CASTELLANA: LECTURA CUENTO Y MOLDEADO DE FIGURA · OBJETIVOS: - Desarrollar las estrategias básicas del lector - Estimular la creatividad e imaginación de las niñas - Dialogar sobre el concepto de magia, indagar si los magos existen. - Estimular la motricidad fina por medio del moldeado de una figura en porcelanicron. · MATERIALES: - - Mirella - Palitos - Cuento: “Willy el Mago” – Autor: “Anthony Browne” · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con un video pequeño fragmento del video del cuento “La bella durmiente”, en el cual las hadas hacen magias con sus varitas. Luego se indaga en las niñas las siguientes preguntas: - Creen en la magia? - ¿Cómo hacemos magia? - ¿Qué podemos hacer con la magia? Luego recordamos a “Willy” un personaje que las niñas conocen, porque lo hemos trabajado en otras historias. Seguidamente se lee el cuento en voz alta, se pregunta a las niñas por las imágenes que ven (predicción e inferencia). Finalmente elaboramos nuestra varita mágica, cada niña le da la forma que quiere. La varita se elabora con porcelanicron y se decora con oleo y mirellas de diferentes colores. |
| 3. EDUCACIÓN FÍSICA: JUGAMOS CON PAPEL PERIODICO · OBJETIVOS - Estimular la motricidad fina de las niñas por medio del rasgado de periódico. - Estimular la imaginación y la creatividad en la realización de diferentes juegos con el periódico, como jugar a tener un sombrero, correr con el periódico pegado al cuerpo y hacer pompones. - Desarrollar la capacidad de coordinar movimientos de baile con el movimiento de las manos. - Propiciar un espacio de baile y desarrollo motriz grueso, por medio del salto y el trote. · MATERIALES - Papel periódico - Grabadora - CD Musicales · DESARROLLO CLASE: Al inicio de la clase se le entrega a cada niña una hoja de papel periódico, se le pide que la observe y que describa lo que ve allí. Luego se juega a correr y usar el papel periódico como sombrero, después correr con la hoja de periódico pegada al cuerpo, seguidamente se hace arruga el papel y se hace una bola que se lanza y se juega con ella, luego se plancha la hoja y se realizan unos pompones; se baila con ellos. Finalmente se hace una lluvia de papelitos con los retazos del papel y se convoca a las niñas para recoger las basuras, mientras bailan. |
| 4. CIENCIAS SOCIALES: ASI SOY YO (MIS ACTITUDES) · OBJETIVOS - Propiciar un espacio en el que las niñas puedan reconocer sus gustos, cualidades, actitudes y también sus aspectos a mejorar. - Valorar a los compañeros de clase, como seres que tienen cualidades, defectos y un valor único. - Por medio de la literatura realizar el encuentro con la realidad de los niños. · - Cuento: “Cosas que me gustan” – Autor: Anthony Browne · DESARROLLO CLASE Iniciamos la clase con la lectura del cuento, en el cual podemos ejemplificar ciertas cosas que nos gustan y las niñas podrán identificarse con algunas situaciones. Seguidamente cada niña comentará lo que le gusta hacer, qué disfruta y que no le gusta. Finalmente las niñas elaboraran con crayones un dibujo donde muestren su actividad preferida y la que menos disfrutan. |
| 5. EDUCACIÓN RELIGIOSA: LA CREACIÓN II · OBJETIVOS: - Reconocer la importancia del período de creación de la humanidad según la religión católica. - Desarrollar en las niñas la fé en Dios, la Virgen María y Jesús. - Mencionar los personajes de la creación. - Colorear una ficha de la creación. · MATERIALES: - Ficha No1. Dimensión Espiritual – La creación - Crayones · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con la terminación del video sobre la creación humana, dialogar sobre este tema, mencionar los personajes que hicieron parte de este hecho y luego colorear la ficha sobre la creación. |
| MARTES |
Se canta la canción “Maquetuepa”, con la cual las niñas preparan una porción mágica en la que depositamos todos los compromisos para empezar la semana. Seguidamente se hace la oración y se enfatiza con las niñas la importancia de dar gracias a Dios. Se termina la oración con una canción a la virgen María. |
· OBJETIVOS: - Desarrollar las estrategias básicas del lector, por medio de la lectura de un cuento sin texto. - Estimular la creatividad e imaginación de las niñas por medio de la predicción de posibles situaciones para los personajes del cuento. - Desarrollar la motricidad fina por medio del coloreado con el dedo. - Reconocimiento del color azul · MATERIALES: - Hojas en blanco - Vinilo azul - Figuras para pegar - Ficha No 1- Dimensión estética – Cuenta “La ola” - Cuento: “La ola” – Autor: · DESARROLLO CLASE: En un primer momento vemos el video de una niña jugando con las olas. Luego les decimos que vamos a leer un cuento, pero que el cuento no tiene letras así que veremos muy atentamente las imágenes y las niñas serán quienes las describan. Luego comentamos el cuento y se entrega a cada niña su ficha, en esta ocasión se pintara con vinilo azul el mar, utilizando los dedos, la otra parte del dibujo se coloreara con colores. Finalmente socializamos cada dibujo. (ESTA ACTIVIDAD NO SE REALIZO, EN ESTA HORA SE REALIZO UNA ACTIVIDAD DE BAILE CONJUNTA CON EL GRADO JARDÍN) LA ACTIVIDAD SE REALIZARÁ EL JUEVES 24 DE FEBRERO. |
· OBJETIVOS: - Desarrollo de los conceptos dentro-afuera. - Estimular la utilización de la pinza. - Estimular la imaginación y la motricidad fina, por medio de decorado de varias figuras. · MATERIALES: - Ficha No. 1- Dimensión cognitiva - ‘Ovejas’ - Algodón - Pedacitos de lana de colores - Colbón - Crayones - CD Canchimalos · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase jugando a que salimos y entramos del salón, sacamos y metemos las manos dentro de los bolsillos, sacamos y metemos las pies en los zapatos, de tal forma que las niñas puedan elaborar la noción de adentro-afuera. Luego se reúne a las niñas por grupos y se les entrega una vasija con arroces y pedazos de lana de ellas deben sacar utilizando la pinza. Antes de la actividad de explica el concepto de pinza. Después se muestra la ficha de las ovejas, se indaga sobre ellas y se pasa a decorar las ovejas de afuera con arroz y las de adentro con lana. |
· OBJETIVOS: - Estimular la motricidad fina por medio del rasgado - Desarrollar es esquema corporal por medio del reconocimiento de las manos · MATERIALES: - Ficha No.2 Dimensión estética – Mis manos de papel - Papel globo - Colbón · DESARROLLO CLASE: Se les muestra a las niñas la ficha de las manos, luego se les pide que cada una elija un color de papel para cada dedo. Así que cada niña llenará de papelitos de colores cada dedo de la ficha. |
| MIÉRCOLES |
| JORNADA PEDAGOGICA |
| JUEVES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realiza el saludo con la canción “Una mane” del CD de CANCIJUEGOS, si es posible se bailan dos canciones más. Luego realizamos la oración, el agradecimiento a Dios por la vida y finalizamos con los compromisos que cada niña hace para este día. |
| 2. LENGUA CASTELLANA: REPRESENTACIONES PICTORICAS I · OBJETIVOS: - Estimular las estrategias básicas del lector (muestre, predicción e inferencia) por medio de la lectura de imágenes coloridas sin texto. - Resaltar y conocer la cultura colombiana, en este caso la cultura chocoana, por medio de dibujos que nos reflejan el colorido y el paisaje de esta región. Además por primera vez leeremos un cuento donde los personajes son de raza negra. - Identificar en la imagen diferentes colores que representan elementos de la naturaleza. - Desarrollar la capacidad de organizar secuencias historias y armar rompecabezas. - · MATERIALES: - Cuento: “Jacinto y María José” – Autor: Dipacho - Ficha en blanco - Imágenes del cuento - Colbón · DESARROLLO CLASE: En el primero momento del cuento se presenta el cuento, mostrándoles a las niñas la portada y luego se le pide a una de las niñas que haga lectura de imágenes, luego otro y así sucesivamente hasta que todas las niñas hayan hecho este ejercicio. Finalizado el cuento, volvemos a mirarlo más detenidamente para mirar sus colores y los elementos de la naturaleza que allí aparecen. Luego se le entrega a cada niña unas fichas con imágenes del cuento que ellas deberán organizar de manera secuencial, finalmente armamos un rompecabezas de una de las imágenes del cuento. (ESTA ACTIVIDAD NO SE REALIZO, YA QUE EN ESTE DÍA HUBO REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y EL TIEMPO QUE QUEDO PARA LA ACTIVIDAD SE EMPLEO EN TERMINAR UNA ACTIVIDAD DE LA CLASE DE MATEMÁTICAS PASADA) LA ACTIVIDAD SE REALIZARÁ EL MARTES 22 DE FEBRERO. |
| 3. CIENCIAS SOCIALES: REALIZACIÓN FORO PERSONERITAS (PARTICIPAN TODAS LAS NIÑAS PREESCOLAR) |
| 4. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS DENTRO – FUERA III · OBJETIVOS: - Desarrollar la capacidad de identificar objetos que se encuentren dentro o fuera de una superficie, mediante el juego. - Diferencias los colores primarios · MATERIALES: - Fichas para armar de diferentes colores - Tarritos pequeños para cada niña con tapa · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con un juego en el que las niñas, juegan a entrar y salir de una casita imaginaria que la maestra construirá en el salón. Se juega con ellas a la familia, amigas u otra temática que les resulte agradable, con la intención de diferenciar y evaluar los conceptos dentro-fuera. Finalmente se le entrega a cada 4 fichas de diferentes colores, se juega a decir: Ahora fichas rojas y amarillas dentro del tarrito y fichas azules y verdes fuera. Así sucesivamente se rotan los colores y el estado de cada ficha. (NO SE DESARROLLO LA ACTIVIDAD, LAS NIÑAS ESTUVIERON EN CLASE DE MUSICA Y LUEGO SE QUEDARON EN EL AULA DE PREJARDÍN, SE REALIZO COLOREADO DEL LIBRO DE COLOREAR). LA ACTIVIDAD SE REALIZARÁ EL MIERCOLES 23 DE MARZO. |
| VIERNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Al terminar la semana, damos gracias a Dios por los favores recibidos, cantos “Dios te salve María”, rezamos y finalizamos con el baile de la canción “Buen día”. |
| 2. EN ESTA HORA SE REALIZO LA SOCIALIZACIÓN DE LA HISTORIA DE LA CONGREGACIÓN DOMINICAS DE SANTA CATALINA DE SIENA, POR PARTE DE LA PROFESORA SANDRA PEÑA. LUEGO EL PADRE FRANCISCO REALIZÓ UNA ACTIVIDAD DONDE TAMBIÉN RESALTO LA HISTORIA DE LA CONGREGACIÓN Y ALGUNOS VALORES RELIGIOSOS. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: ESQUEMA CORPORAL I · OBJETIVOS: - Reconocer “mi cuerpo” y observarlo - Estimular por medio de la canción “Gusanito medidor” el reconocimiento de las partes del cuerpo y el señalamiento de las mismas con la canción “Este es mi cuerpo”. - Dialogar sobre la importancia del cuidado del cuerpo. - Estimular la creatividad por medio del decorado de la figura del cuerpo con diferentes materiales. · MATERIALES: - CD Musicales - Hojas periódico grandes - Marcador negro - Papel periódico - Lana - Colbón · DESARROLLO CLASE: · Se inicia la clase pidiendo a una compañera que nombre las partes de su cuerpo, seguidamente lo hará cada niña. Luego cada una hablará de sus actitudes y aplaudiremos a cada niña cuando las menciones. Después por medio del baile y la canción se trabaja el reconocimiento del cuerpo. Finalmente cada niña se acostará sobre una hoja grande, con sus brazos abiertos y piernas, la maestra delineara su figura, luego las niñas deberán decorar su figura con papel periódico. (La actividad continua en la próxima clase). |
| PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES FEBRERO 21 – FEBRERO 25 |
| LUNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se hace la oración, el agradecimiento a Dios y luego Cantamos y dramatizamos, la siguiente melodía. (La canción se aprenderá por partes en toda la semana). “El chinito Hung” Mucha lopa planchaba allá en Hong Kong. Un chinito muy chino llamado Hung. Ela muy amalillo el chinito Hung, Pues sólo alos comia allá en Hong Kong. CORO Un día de la China el chinito paltio, En un balquito flagil a amelica llego. De sol a sol el chino, la tiela tlabajo Y luego en el melcado un puesto consiguió. La, la, la, la, la. Yo soy alegle chino llamado Hung, Ya no plancho la lopa alla en Hong Kong, Ya no soy amalillo, no como alos Ahola como fligoles con chichalon. (BIS CORO) |
| 2. · OBJETIVOS: - Estimular la imaginación y la creatividad por medio de la dramatización y canto de un cuento. - Desarrollar las estrategias básicas del lector. - Desarrollar el lenguaje y pensamiento de las niñas por medio del juego de una situación del cuento, por medio de la canción y la comprensión de la historia. - Estimular la expresión musical y expresión corporal, por medio del aprendizaje de la canción, diferentes movimientos y expresiones que simulan diferentes situaciones. · MATERIALES: - Cuento: “Vamos a cazar un osos” - Autor: Michael Rosen - CD con canción “Vamos a cazar un oso” - Oso de peluche · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con la lectura del cuento en voz alta y con expresiones. Luego se invita a las niñas a jugar, dramatizar y cantar las situaciones del cuento. Se realiza una primera canción en el salón de clases y luego en una zona abierta, donde se puedan dramatizar las escenas del cuento. Esta historia permite representar diferentes escenarios, como un bosque, un rio, una tormenta, un campo, entre otros, que estimulan la expresión corporal de las niñas y la expresión teatral. |
| 3. CIENCIAS SOCIALES: IDENTIDAD PERSONAL (ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO PERSONAL, DIBUJO DE SU ESQUEMA CORPORAL CON PLASTILINA) · OBJETIVOS: - Reconocimiento de ciertos rasgos que nos caracterizan y diferencian de las otras niñas, dialogo de los mismos. - Desarrollo de la motricidad fina por medio de amasado de plastilina y formación de figuras. - Valoración de “mi identidad” “lo que yo soy”. - Estimulación de la expresión artística plástica, por medio de la formación de figuras del cuerpo humano. - Reforzar el valor de la autoestima en las niñas, resaltando la importancia de querer y cuidar nuestro cuerpo. · MATERIALES: - Plastilina - Tabla de amasar - Retazos de tela - Presentación en Power Point de las niñas - Fotos de las niñas - Vinilos - Pinceles · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con una pequeña presentación de varias imágenes de cada niña, en donde ellas se vean en diferentes situaciones, se reconozcan y se vean como seres sociales. Luego dialogamos sobre lo visto y cada niña señalará situaciones particulares, que vio en las fotografías. Seguidamente se le entrega a cada niña una fotografía de ella, la pegamos en una hoja y escribimos algunos mensajes a los padres. Después nos pintamos una de las manos con vinilo y decoramos la tarjeta con la imagen de la mano. Finalmente realizamos un juego, donde le damos un valor a cada parte del cuerpo, simulamos no tener manos, pies, estar ciegos o mudos, y así poder querer y cuidar cada parte de nuestro cuerpo. Luego se realizaran muchos de plastilina simulando la figura humana y se vestirán con retazos de tela. |
| 4. EXPRESIÓN CORPORAL: IMITACIÓN DE EXPRESIONES DE ANIMALES Y PLANTAS · OBJETIVOS: - Identificar diferentes sonidos de animales e imitarlos con sus expresiones. - Reconocer diferentes tipos de animales. - Sensibilizar en las niñas la importancia del sonido y los gestos, como dos medios de expresión de nuestro cuerpo. · MATERIALES: - Grabación con sonidos de animales - Laminas con figuras de animales - Audífonos · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase realizando el juego “Adivina qué animal es”. Cada niña escuchara con audífonos diferentes sonidos de animales, que deberán identificar. Cada niña escuchara 3 sonidos diferentes. Luego escucharemos en conjunto una ronda de sonidos que ellas deben identificar. Después cada niña recibirá una lamina al azar son la figura de un animal, deberán imitarlo y realizar gestos con la cara. Finalmente cantamos y dramatizamos la canción “Tengo una vaca lechera”. |
| MARTES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realiza la oración, el agradecimiento a Dios y la canción “El chinito Hung”. |
| 2. LENGUA CASTELLANA: REPRESENTACIONES PICTORICAS I · OBJETIVOS: - Estimular las estrategias básicas del lector (muestreo, predicción e inferencia) por medio de la lectura de imágenes coloridas sin texto. - Resaltar y conocer la cultura colombiana, en este caso la cultura chocoana, por medio de dibujos que nos reflejan el colorido y el paisaje de esta región. Además por primera vez leeremos un cuento donde los personajes son de raza negra. - Identificar en la imagen diferentes colores que representan elementos de la naturaleza. - Desarrollar la capacidad de organizar secuencias historias y armar rompecabezas. - · MATERIALES: - Cuento: “Jacinto y María José” – Autor: Dipacho - Ficha en blanco - Imágenes del cuento - Colbón · DESARROLLO CLASE: En el primero momento del cuento se presenta el cuento, mostrándoles a las niñas la portada y luego se le pide a una de las niñas que haga lectura de imágenes, luego otro y así sucesivamente hasta que todas las niñas hayan hecho este ejercicio. Finalizado el cuento, volvemos a mirarlo más detenidamente para mirar sus colores y los elementos de la naturaleza que allí aparecen. Luego se le entrega a cada niña unas fichas con imágenes del cuento que ellas deberán organizar de manera secuencial, finalmente armamos un rompecabezas de una de las imágenes del cuento. |
| 3. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS ARRIBA-ABAJO · OBJETIVOS: - Diferenciar la posiciones “arriba de y debajo de”. - Desarrollar la imaginación por medio de una canción “Mi osito” en la que realizamos dramatización y se trabajan las nociones espaciales propuestas. · MATERIALES: - Ficha Osito sobre la mesa - Crayones - CD Musical - Oso de peluche · DESARROLLO CLASE: Pista 24 “Mi osito” Yo tengo un osito chiquitico a mi osito le gusta jugar y jugamos a las escondidas uno, dos, un, dos, tres, ¿dónde está? Se fue para arriba se fue para abajo se fue para un lado se fue para el otro se fue para delante se fue para atrás. ACTIVIDAD PROPUESTA: Tomar al niño en brazos en el momento correspondiente de la canción y desplazarlo según el texto: arriba-abajo, a un lado- al otro, adelante-atrás. Utilizar el oso para que los niños para que cada uno dramatice la canción. Luego se les enseña a los niños la ficha del osito encima de la mesa y se pide que describa esta. Se indaga por los objetos que están debajo y encima de la mesa, se colorea con crayones. |
| 4. DIBUJO: DIFERENCIACIÓN COLORES PRIMARIOS (AZUL) · OBJETIVOS: - Identificar el color azul - Desarrollo de la motricidad fina por medio de la unión de líneas y el coloreado con el dedo de una figura - Desarrollo de la pinza - Estimulación de la expresión artística por medio del uso del color y la pintura. · MATERIALES: - Colchonetas - Ficha No. ___ - Nube y lluvia – (Dimensión cognitiva y estética) - Vinilo Azul · DESARROLLO CLASE: Salimos por un momento del salón de clases, miramos al cielo y se les pregunta a las niñas por los colores del cielo y la forma de este, se colocan las colchonetas en un lugar limpio, de tal forma que las niñas puedan mirar el cielo acostadas, jugamos a ver figuras y señalar los colores. Luego llegamos al aula de clase, se les entrega la ficha de la nube y se les pide que unan con el lápiz el punteado de la lluvia, luego con el dedo pintan la nube de color azul. |
| MIÉRCOLES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realiza la oración, el agradecimiento a Dios y la canción “El chinito Hung”. |
| 2. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS DENTRO – FUERA · OBJETIVOS: - Desarrollar la capacidad de identificar objetos que se encuentren dentro o fuera de una superficie, mediante el juego. - Diferencias los colores primarios. · MATERIALES: - Fichas para armar de diferentes colores - Tarritos pequeños para cada niña con tapa · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con un juego en el que las niñas, juegan a entrar y salir de una casita imaginaria que la maestra construirá en el salón. Se juega con ellas a la familia, amigas u otra temática que les resulte agradable, con la intención de diferenciar y evaluar los conceptos dentro-fuera. Finalmente se le entrega a cada 4 fichas de diferentes colores, se juega a decir: Ahora fichas rojas y amarillas dentro del tarrito y fichas azules y verdes fuera. Así sucesivamente se rotan los colores y el estado de cada ficha. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: DIFERENCIA DE SEXOS · OBJETIVOS: - Diferenciar el sexo femenino del masculino. - Reconocer la cabeza, el tronco y las extremidades del cuerpo humano. - Desarrollar la motricidad fina por medio de la realización del vestido para el niño y la niña, y también desarrollar la creatividad y la expresión artística. · MATERIALES: - Ficha niño y niña para vestir No. 1 (Dimensión cognitiva y corporal). - Papel periódico - Colbón - Crayones · DESARROLLO CLASE: Se muestra a los niños revistas y se les pide señalar a mujeres y hombres, se hablan de las diferencias del vestuario y el cuerpo. Luego se les entrega las fichas, se les pide describir lo que ven y se les explica que con periódico haremos ropa para los niños, entre todos recortamos y pegamos. |
| JUEVES |
| 1.SALUDO Y REFLEXIÓN: Se hace la oración, el agradecimiento a Dios y luego Cantamos “El chinito Hung” |
| 2. LENGUA CASTELLANA: CUENTOS Y DIBUJO CON VINILOS · OBJETIVOS: - Desarrollar las estrategias básicas del lector, por medio de la lectura de un cuento sin texto. - Estimular la creatividad e imaginación de las niñas por medio de la predicción de posibles situaciones para los personajes del cuento. - Desarrollar la motricidad fina por medio del coloreado con el dedo. - Reconocimiento del color azul · MATERIALES: - Hojas en blanco - Vinilo azul - Figuras para pegar - Ficha No 1- ( Dimensión estética y comunicativa) - Cuento: “La ola” – Autor: · DESARROLLO CLASE: En un primer momento vemos el video de una niña jugando con las olas. Luego les decimos que vamos a leer un cuento, pero que el cuento no tiene letras así que veremos muy atentamente las imágenes y las niñas serán quienes las describan. Luego comentamos el cuento y se entrega a cada niña su ficha, en esta ocasión se pintara con vinilo azul el mar, utilizando los dedos, la otra parte del dibujo se coloreara con colores. Finalmente socializamos cada dibujo. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: ESQUEMA CORPORAL · OBJETIVOS: - Identificar las partes del cuerpo, nombrarlas y conocer su función. - Desarrollar la motricidad fina por medio del armado de una figura amarrada con hilo - Estimular el desarrollo de la capacidad de asociación por medio del armado de un rompecabezas. · MATERIALES: - Rompecabezas del cuerpo humano - Partes del cuerpo para armar una marioneta de papel. - Crayones - Hilo · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con las canciones: “Éste es mi cuerpo” Esta es mi cabeza, este es mi cuerpo Estas son mis manos y estos son mis pies. “Estos son mis ojos” Esto son mis ojos, ésta mi nariz, Ésta es mi boca y hace pis pis pis. Estas orejitas, sirven para oír y estas dos manitas para aplaudir. Mientras se canta la canción, los niños señalan las partes del cuerpo. Se apoya el ejercicio preguntando a las niñas: ¿dónde están?, ¿cómo las muevo? ¿Para qué sirven? ¿Qué hago con mi boca? ¿Y mi nariz? Luego en grupos de 2, se les entrega el rompecabezas de la figura humana, que deberán armar. Seguidamente cada niña coloreara las partes de la marioneta del cuerpo humano, que luego se unirá con pedazos de hilo. |
| VIERNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Oración y agradecimiento a Dios, bailamos “El baile del esqueleto” y “Un planeta es una bola”. |
| 2. EDUCACIÓN ARTISTICA: Identificar el color verde y conocer el resultado de mezclar colores · OBJETIVOS: - Identificar el color verde en la naturaleza. - Mezclar colores para obtener el verde, compartir el procedimiento con los niños. - Estimular la expresión artística por medio del pintar con vinilos. - Desarrollar la motricidad fina y la pinza por medio del uso del pincel. · MATERIALES: - Ficha No. 16 – Hoja de árbol. (Dimensión estética) - Vinilos - Pincel · DESARROLLO CLASE: Iniciamos con un pequeño recorrido por el parque identificando el color verde, lo señalamos y mencionamos. Luego en el aula, se le entrega a cada niña los vinilos para crear el color verde, se mesclan y luego se pinta la hoja con este color. |
| PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES FEBRERO 28 – MARZO 4 |
| LUNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Oración y agradecimiento a Dios, cantamos la canción “La margarita” (Silvia Furnó) y se hace la dramatización. Pista 1, CD CRECER CANTANDO Y ANDADO “La margarita” No la viste, no te enojes, seguro que se escondió para que no la desojes. La margarita todas las mañanas, con agua fresquita se lava la cara, después se acomoda su vestido blanco, se mira en el charco y se va por el campo. No la viste, no te enojes, seguro que se escondió para que no la desojes. (Bis). La margarita cuando tiene frio, se pone bufanda y medias de abrigo, Se sienta en el pasto, donde el sol calienta y vuelve a su casa silbando contenta. No la viste, no te enojes, seguro que se escondió para que no la desojes. (Bis). La margarita cuando esta contenta, regala a los niños pastillas de menta, les cuenta secretos y cuentos de colores y les dice el lugar donde se bañan las flores. No la viste, no te enojes, seguro que se escondió para que no la desojes. (Bis). |
| 2. LENGUA CASTELLANA: EL CUENTO COMO UN MEDIO QUE EXPLORA NUESTRO MIEDOS Y LOS ALIVIA · OBJETIVOS: - Dialogar con las niñas sobre los aspectos que a ellas les preocupan o le dan temor y que hacen en esas situaciones de miedo, para aliviar esa sensación. - Desarrollar el pensamiento y el lenguaje por medio de la lectura. - Desarrollar la creatividad en la realización de un muñeco para cada niña. - Estimular en cada niña el reconocimiento de la personalidad. - - Desarrollar la expresión artística por medio de la realización del muñeco. · - Cuento “Ramón preocupon”- Autor: Anthony Browne - Palitos de paleta - Retazos de tela - Hilos - Marcadores - Colbon · DESARROLLO CLASE: Se da inicio a la clase dialogando con las niñas sobre las cosas que nos preocupan o nos dan miedo, las comentamos. Luego la docente lee el cuento en voz alta, sin interrupciones. Terminada la lectura realizamos los muñecos “quitapesares”, que aparecen en el cuento. |
| 3. EXPRESIÓN CORPORAL: COMUNICACIÓN VERBAL Y MANEJO DE ESPACIO · OBJETIVOS: - Desarrollar la capacidad del niño para seguir instrucciones del maestro, estimular la escucha atenta. - Expresar con frases sencillas lo que se desea. - Desarrollar la capacidad de movernos por un espacio, donde hay objetos y personas que no debemos tropezar. · MATERIALES: - Campanilla - Teléfono de juguete - Pito - Trompeta - Tambor - Objetos que produzcan algún ruido · DESARROLLO CLASE: En un primer momento las niñas se colocaran en forma horizontal, en dos filas y se pedirá lo siguiente: -Hacer mucho ruido y moverse como quieran, expresando lo que están sintiendo. - Moverse en silencio, imitando gestos de sus compañeras. - Hacer ruido quedando quietas, participando por parejas. -Hacer bailar los brazos solamente, haciendo ruido. - Hacer bailar los pies solamente, haciendo ruido. Realice - Cambiar la frecuencia del ruido, suave, fuerte, más fuerte. Se pueden intentar sonidos de animales. Luego se mantiene a las niñas en suspenso, quietos y en silencio, atentos a los ruidos que produce otra niña desde otro salón, sin que sea visto por las demás niñas. Cada vez que se escuche un sonido, las niñas se preguntaran qué es y ellas mismas deben responder, si es un pito, una puerta que se cerro, un papel que se rompió, un tambor, etc. |
| MARTES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se canta la canción de la semana, se baila, luego se realiza la oración y la reflexión. |
| 2. LENGUA CASTELLANA: LEEMOS NOTICIAS · OBJETIVOS: - Presentarle a las niñas un portador de texto diferente al cuento, relacionarlas con el y dar lectura a otro tipo de estructura narrativa. - Estimular la capacidad de las niñas para realizar lectura de imágenes y reconocer algunas letras. - Desarrollar la capacidad de crear historias a partir de las imágenes. · MATERIALES: - Periódicos - Cinta · DESARROLLO CLASE: En el salón estarán pegados en el tablero diferentes hojas de periódico con noticas, en cada puesto de la niña también habrá un periódico pegado. Primero se hace una caminata por el salón donde comentemos las diferentes noticias, las niñas señalen las letras que conocen y dialoguen sobre el uso del periódico. La maestra leerá algunos fragmentos de las noticias en voz alta. Luego cada niña elige 3 imágenes del periódico, con ellas debe armar una historia. |
| 3. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS ALTO-BAJO I · OBJETIVOS: - Identificar las nociones de alto y bajo, con relación a diferentes objetos. - Desarrollar la motricidad fina por medio del armado de un paisaje. - Estimular la expresión artística por medio del decorado de un dibujo. - Propiciar espacios de juego, en los cuales las niñas desarrollen el pensamiento y el lenguaje, y diferentes nociones; en este caso el concepto alto-bajo. · MATERIALES: -Ficha No. 9 – Niña y árbol. (Dimensión Cognitiva, estética y corporal). - Revistas - Tijeras - Colbón - Crayolas DESARROLLO CLASE: En el primer momento de la clase se coloca a las niñas en una fila, cada una observara la fila de sus compañeras y deberá decir quién es más lato y quién más bajo. Luego jugamos con las fichas a armar una torre alta y una torre baja. Seguidamente se le entrega a cada niña, una ficha en la que encontraran una niña parada frente a un árbol, ellas deberán buscar imágenes de arboles y niñas en revistas, niñas más altas y más bajas que la de la ficha, igual con el árbol. Se pegaran las imágenes y se colorea el resto del dibujo. |
| 3. DIBUJO: IDENTIFICAR EL COLOR ROJO OBJETIVOS: - Identificar el color rojo - Desarrollar la motricidad fina por medio del rasgado - Estimular la expresión artística en el decorado de una figura. MATERIALES: - Ficha No. 4 – Mesa con mantel- (Dimensión estética) - Papel rojo - Colbón DESARROLLO CLASE: En el primer momento de la clase damos un corto paseo por el jardín, identificando objetos que tengan el color rojo. Luego llegamos al aula de clase, rasgamos papel globo rojo, armamos bolitas y las pegamos en la ficha, para decorar un mantel. En este día se le entrega a cada niña una lanita con chaquiras amarrada en su brazo de color rojo. |
| MIÉRCOLES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se canta la canción de la semana, se baila, luego se realiza la oración y la reflexión. |
| 2. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS MUCHO-POCO · OBJETIVOS: - Diferenciar en una grafica los grupos donde hay muchos elementos y en los que hay poco. - Estimular la motricidad fina por medio del trazo circular. · MATERIALES: - Ficha No. 7 – Peces y flores – (Dimensión cognitiva) - Colores - Lápiz · DESARROLLO CLASE: La clase se inicia con un juego, donde las niñas hacen grupos de fichas, con muchas fichas y con pocas. Se juega a la tienda, a comprar muchos objetos y pocos. Luego se explica la ficha y se realiza. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: El cuerpo humano (El rostro) · OBJETIVOS: - Identificar y nombrar las partes del rostro humano, y las funciones de cada una de estas. - Desarrollar la motricidad fina por medio del armado del rostro humano. - Desarrollar la coordinación visomotora. · MATERIALES: - Ficha No. 23 – Completar rostro – (Dimensión Cognitiva y comunicativa) - Crayones - CD Canciones para crecer, pista 3. Se mencionan las partes del cuerpo y cara. · DESARROLLO CLASE: Iniciamos la clase con el ejercicio de tocar en las compañeras diferentes partes del cuerpo que la docente menciona, luego cada niña en un rompecabezas debe identificar las partes del rostro y finalmente dibujarlas en una ficha. |
| JUEVES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se canta la canción de la semana, se baila, luego se realiza la oración y la reflexión. |
| 2. LENGUA CASTELLANA: NOS IDENTIFICAMOS CON LOS CUENTOS · OBJETIVOS: - Abordar situaciones cotidianas en la vida de las niñas, para conocer como cada una abordo diferentes situaciones como “mi primer día de colegio”. - Elaborar con las niñas narraciones de situaciones particulares que ellas recuerden, las niñas narran y la docente escribe. Cada niña elaborará un relato hablado. - · MATERIALES: - Cuentos: “Nacho va al colegio” y “Nacho ya no usa el orinal” Autor: Liesbet Slegers - Hojas en blanco - - Lápices · DESARROLLO CLASE: En el primer momento de la clase nos sentamos en mesa redonda y cada niña nos contará como dejo de usar pañales, para usar el baño. Luego se presenta el personaje de Nacho y se lee el cuento. Seguidamente se lee el otro cuento y se invita a cada niña a elaborar una narración, de su primer día de colegio. La maestra escribirá el relato en un formato elaborado con anterioridad. |
| VIERNES |
|
· OBJETIVOS: - Identificar en los objetos de la naturaleza el color amarillo. - Desarrollar la motricidad fina por medio de la pintura. · MATERIALES: - Ficha No. 5 – Payaso con bombas- (Dimensión Cognitiva y estética) - Vinilo - Colores - Pinceles · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con un recorrido por el preescolar, ubicando en diferentes elementos el color amarillo. Luego cada niña pintara con vinilo amarillo los globos de un payaso, seguidamente pintaran el payaso con colores. |
| PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES MARZO 14 – MARZO 17 SEMANA DE PARCIALES |
| LUNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Para la oración de esta semana se inicia dialogando con las niñas sobre la situación de Japón, se le pide a Dios y ala Virgen por estas personas. Se realiza la oración y luego la lectura de un cuento. |
| v EXAMEN PARCIAL : CONCEPTOS ENCIMA-DEBAJO v EXAMEN PARCIAL: CONCEPTOS MUCHO-POCO |
| 2. CIENCIAS SOCIALES: MOTRICIDAD FINA POR MEDIO DE ELEMENTOS DE LA NATURALEZA · OBJETIVOS: - Desarrollar la motricidad fina por medio del amasado y moldeado de plastilina. - Trazar líneas horizontales, que unen elementos y desarrollan la pinza digital. · MATERIALES: - Plastilina - Ficha camino de plastilina - Colores · DESARROLLO CLASE: Se da inicio a la clase mostrando a las niñas la ficha en la que varios animales están separados de sus casas por un camino. Se les pide a las niñas seguir el camino con el dedo, luego con el lápiz. Después cada niña deberá llenar con pequeñas piedras de plastilina el camino de los animales. |
| 3. EXPRESIÓN CORPORAL: TECNICA CRAYOLA Y VINILO NEGRO, EXPRESAMOS NUESTROS SENTIMIENTOS · OBJETIVOS: - Desarrollar la motricidad fina por medio del coloreado con crayolas y el uso del vinilo. - Estimular la creatividad e imaginación por medio de dibujos que aparecen en medio de una hoja negra. - Desarrollar la dimensión estética por medio del reconocimiento del color y sus usos. · MATERIALES: - Un cuarto de cartulina blanca - Vinilo Negro - Pinceles - Crayolas de todos los colores - Punzón · DESARROLLO CLASE: En el primer momento las niñas deberán pintar fuertemente la cartulina, utilizando todos los colores de crayola posible. Al terminar deberán pintar con vinilo negro la cartulina, se dan dos pasadas. Luego con el punzón cada niña podrá escribir o dibujar lo que desee, el color se revelara en medio del negro. |
| MARTES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realiza el saludo con canciones y juegos de ronda, luego se realiza la oración del día. |
| v EXAMEN PARCIAL: CONCEPTOS ADENTRO- AFUERA |
| 2. EDUCACIÓN ARTISTICA: SE TERMINA LA ACTIVIDAD DE LA CLASE DE EXPRESIÓN CORPORAL DEL DÍA ANTERIOR. En la clase las niñas utilizando el punzón realizan sus dibujos. |
| v EXAMEN PARCIAL: MOTRICIDAD FINA, SEGUIR LINEAS PUNTEADAS. |
| MIÉRCOLES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realiza el saludo con canciones y juegos de ronda, luego se realiza la oración del día. |
| v EXAMEN PARCIAL: ESQUEMA CORPORAL |
| 2. · OBJETIVOS: - Desarrollar las estrategias básicas de lectura (inferencia, predicción y muestreo) por medio de la escucha del audio del cuento y luego la lectura del mismo. - Estimular la creatividad e imaginación por medio del dramatizado del cuento y escritura de lo comprendido en la historia. - Desarrollar lecturas y escrituras infantiles con sentido. - Abordar cuentos de la literatura clásica infantil, donde las historias tradicionales son concebidas como una marca de esperanza que queda en cada niño. · MATERIALES: - - Cuento LA CENICIENTA – Autor: Charles Perrault - Fichas: “Armo la historia de la cenicienta” – “Tú cuentas la historia: La cenicienta”. - Colores · DESARROLLO: Las niñas deberán estar sentadas en una ronda, allí se escuchará el audio de la cenicienta. Luego cada niña leerá el cuento, que cada una tendrá. Seguidamente dramatizaremos el cuento, cambiando en una dramatización y otra los papeles. Luego cada niña deberá ordenar una laminas que recrean varios momentos de la historia y pegarlas. Después se le pedirá a cada niña que escriba o dibuje la parte que más le gusto de la historia. |
| v EXAMEN PARCIAL: ESCRIBO LA HISTORIA DE LA CENICIENTA |
| JUEVES |
|
· OBJETIVOS: - Resaltar de la importancia de expresar a nuestros compañeros los sentimientos por medio de abrazos. - Valorar la amistad de las compañeras como un vinculo que debemos cuidar, respetar y dar amor. - Estrechar y reforzar en las niñas la dimensión socio-afectiva. - Desarrollar la motricidad fina por medio del coloreado. · MATERIALES: - Brazos para abrazar - Ficha abrazos - Colores · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con un dialogo con las niñas sobre sus amigas, por qué las quieres, por qué es importante tener amigas y dándoles abrazos a todas. Luego se colorea la ficha. |
| 3. RELIGIÓN: LA CREACIÓN DEL MUNDO Y EL PAPEL DE DIOS · OBJETIVOS: - Resaltar la importancia de los días bíblicos de la creación humana. - Resaltar el papel de Dios en la creación del mundo y en nuestras vidas. - Valorar nuestra naturaleza y sentirnos bendecidos por la riqueza de nuestro mundo. · MATERIALES: - Ficha la creación - Colores · DESARROLLO CLASE: Se da inicio a la clase con un corto video donde se muestra como en 7 días Dios creó el mundo. Luego se conversa sobre la importancia de valorar lo que Dios nos dio y finalmente se colorea la ficha. |
| VIERNES |
| JORNADA PEDAGOGICA |
| PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES MARZO 21 – MARZO 25 |
| MARTES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se inicia la semana, con la socialización de las actividades que se realizaron el fin de semana. Se cantan algunas canciones y luego se realiza la oración. Martes 22 Isaías 1, 10.16-20 - Salmo 50 8-23 Mateo 23, 1-12 Qué bueno mi Señor, iniciar este día, disponiendo mi corazón, mi vida para escuchar lo que hoy quieres de mi. La invitación de hoy es a tener coherencia en nuestras vidas, para que nuestras palabras y nuestros hechos se lleven de la mano y motiven a los hermanos a seguir a Jesús. (Mt 23,1-12. Rom 2,17) ¿Cómo Sé Mi Señor, que estoy obrando como los fariseos?: Cuando buscas aparentar y actúas para que te vean; cuando buscas ser servido, y no haces nada por servir; cuando buscas ocupar los primeros lugares…Son muchas las actitudes que hacen que tu vida sea incoherente y que te llevan a buscar ser enaltecido.. Recuerda, cuando oras con conciencia, humillándote ante nuestro Señor, reconociendo tus debilidades y luchando por superarlas; cuando en silencio pones todo en Sus manos, entonces te darás cuenta, que el Evangelio hace de quien lo escucha, medita, vive, una persona coherente en su actuar, que siempre va a dar frutos y va a ser enaltecido ante los ojos del Señor. Esto es lo esencial en tu vida, reconoce ante Jesús, que eres débil, y que sin Él, nada puedes. (Jn 15,5) CANCIÓN DE LA SEMANA ‘La tierra es la casa de todos” Cantoalegre La tierra es colmena de abejas, la tierra es cueva de ratón La tierra tiene muchos mares, donde hace su casa el señor caracol En la tierra crece el lagarto, la jirafa y el ruiseñor, en la tierra canta el gallo tempranito su canción. CORO La tierra es la casa de todos, de todos los niños que crecen al sol, De la niña mora, del niño cangrejo, la reina rosa y el rey ratón. En la casa de nosotros, hay un bosque y un jardín, Una flor una cascada y montañas de maíz. En la casa de nosotros, de los que estamos aquí, hay un árbol grandotote y otro chiquitín… CORO Somos agua, somos aire, somos viento, somos mar, somos nubes, somos seres. Con la tierra como hogar, Unos estamos viviendo, otros murieron ya, pero la gran mayoría aun quedan por llegar. |
| 2. LENGUA CASTELLANA: PRESETACIÓN Y INICIO LIBRO ELFO (DIMENSIÓN COMUNICATIVA, COGNITIVA Y ESTÉTICA) · -Presentar a las niñas el personaje ELFO, relacionarlas con el libro e iniciar la primera actividad. - Desarrollo de la capacidad creativa e imaginativa por medio de la pintura desarrollada en el libro y la lectura del cuento. -Propiciar un ambiente de alegría y conocimiento para la utilización del libro. - Desarrollar la escritura con sentido, por medio del desarrollo de un escrito de cada niña. · MATERIALES: -Cuento : “Quiero escribir un cuento”- Autor: Mercé Aránega - Hojas en blanco - Lápiz -Libro ELFO -Pinceles -Vinilos -Crayolas · DESARROLLO CLASE: Se da inicio a la clase con la lectura del cuento, en el que se anima a las niñas a escribir una historia. La lectura también aborda la problemática de los animales en vía de extinción. Terminada la lectura cada niña elabora su cuento, de la forma que ella desee, escrito o con dibujos. Luego se pregunta a las alumnas si saben quién es ELFO, se presenta el libro, se le entrega y marca el de cada una y se realiza la primera actividad. |
| 3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: “CADAVER EXQUISITO” (DIMENSIÓN COMUNICATIVA Y ESTÉTICA) · OBJETIVOS: - Desarrollar la creatividad de cada niña por medio de la creación de múltiples pinturas. - Reforzar el trabajo en grupo de manera unida y alegre. - Estimular la pinza digital por medio de la realización de un cuatro dibujos, donde todas participan. · MATERIALES: - 4 hojas de papel periódico. - Vinilos - Pinceles · DESARROLLO CLASE: Se colocaran los papeles periódicos en diferentes partes del salón. Cada niña iniciara su trabajo, a los pocos minutos se le pide a la niña que rote a la derecha a continuar el trabajo de la compañera, así hasta que llegue de nuevo a su pintura. Finalmente cada una terminará una creación y la expondrá al grupo. |
| 4. DIBUJO: ELEFANTE DE COLORES (DIMENSIÓN COGNITIVA Y ESTÉICA) · OBJETIVOS: - Desarrollar la creatividad por medio de la realización de una máscara de elefante que cada niña decorara a su gusto. - Resaltar y darle sentido al color, no como una unidad estática sino como tonalidades que cambian el entorno y transmiten emociones. - - Desarrollar la imaginación por medio del juego donde las niñas representaran diferentes situaciones, sintiendo como elefantes. - Desarrollar lecturas con sentido, donde las niñas utilicen las estrategias básicas de lectura. · MATERIALES: - Molde en cartulina de la cara de un elefante - Colores - Cuento: Elfo – Autor: David McKee · DESARROLLO CLASE: La clase inicia con la canción ‘Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña, como la tela no resistía, fueron a buscar otro elefante...”, se canta y se dramatiza con varios peluches de elefantes. Luego se lee en voz alta el cuento ‘Elmer’ utilizando las estrategias básicas del lector. Inmediatamente se le entrega a cada niña una máscara con la cara de un elefante que ellas decoraran con muchos colores. Finalmente se abre un orificio por donde las niñas meterán un dedito de su mano, simulando la trompa del elefante, jugaremos a ser Elmer. |
| MIÉRCOLES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realizará la oración con las pautas enviadas por el padre Samuel, en las cuales se aborda la segunda semana de cuaresma y se propone una temática para cada día. Además se realizaran algunos cantos y se adaptaran las propuestas del padre para que puedan ser comprendidas por las niñas. Miércoles 23 Jeremías 18,18-20 - Salmo 31, 5-16 Mateo 20 17-28 Estamos en cuaresma y la invitación que nos hace la Palabra hoy, es a revisar nuestro corazón, para que descubramos en el, las intenciones que tenemos. “Si alguno de ustedes, quiere ser el primero entre ustedes, que se haga el esclavo de todos. Hagan como el Hijo del Hombre, que no vino a ser servido, sino a servir y dar su vida para el rescate de muchos” (Mt 20,27-28). Vemos en muchas ocasiones que en nuestros ambientes de trabajo o estudio, en nuestras comunidades, y hasta en nuestras familias, se presentan roces y rivalidades cuando algunos pretenden imponerse sobre los demás; si recordamos la oración de ayer, esto no es coherente con el Evangelio de Cristo. Lo esencial es servir al hermano como Jesús lo hace con cada uno de nosotros, es dar al otro lo que le falta, es llevar al que esta triste la alegría de saber que Jesús le ama. Es vivir a la manera de Cristo. ¿Cómo vives el Evangelio hoy? ¿Sirves a tus hermanos, o esperas ser servido por ellos? 1. |
| 2. MATEMÁTICAS: CONCEPTOS ALTO-BAJO (DIMENSIÓN COGNITIVA, CORPORAL Y ESTÉTICA) · OBJETIVOS: - Identificar en diferentes objetos y personas los conceptos alto bajo. - Desarrollar la pinza digital por medio del rasgado de diferentes figuras de papel. · MATERIALES: - Ficha de trabajo niña y árbol. - Colbón - Diferentes figuras para recortar · DESARROLLO CLASE: En el primer momento de la clase salimos a caminar por el preescolar señalando objetos altos y bajos, realizando comparaciones. Luego a cada niña se le entrega la ficha donde encontraran una niña y un árbol, ellas deberán buscar árboles y niñas más alta y más bajas que la muestra. Cada una deberá rasgar las figuras y pegarlas. |
| 3. CIENCIAS NATURALES: HIGIENE EN NUESTRO CUERPO (DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA, CORPORAL Y ESTÉTICA) · OBJETIVOS: - Identificar los hábitos de higiene de las niñas, dialogar sobre ellos y resaltar la importancia del aseo y cuidado de nuestro cuerpo. - Identificar los objetos de aseo personal. - Resaltar el valor de nuestro cuerpo y cómo podemos conservarlo mejor. · MATERIALES: - Ficha higiene en nuestro cuerpo. - Colores - Computador, sitios web sobre higiene en discovery kids, sobre la higiene diaria en los niños: http://www.youtube.com/watch?v=e1MCotEWuUE : La importancia del cepillado de los dientes http://www.youtube.com/watch?v=cIuMrW3iKkc&feature=related: La importancia del baño diario http://www.youtube.com/watch?v=yH5YuKpqZGE&feature=related: La importancia de lavarse las manos antes de comer · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase preguntándoles a las niñas sobre el concepto de higiene, qué es y por qué es importante. Luego la maestra pregunta quienes se lavan los dientes todos los días después de comer, quiénes se lavan las manos antes de comer, quiénes se bañan con jabón y shampoo. Después miraremos los videos cortos, donde Doggi (Personaje de discovery kids, que las niñas conocen), se comentan los videos. Finalmente cada niña relacionara en la ficha cuales son los implementos de aseo y los coloreara. Se propone la canción de Pimpón, para dar inicio a la actividad. Pimpón Pimpón es un muñeco muy guapo, de cartón se lava la carita con agua y jabón. Pimpón siempre se peina con peines de marfil y aunque se hace tirones no llora y hace así. |
| JUEVES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realizará la oración con las pautas enviadas por el padre Samuel, en las cuales se aborda la segunda semana de cuaresma y se propone una temática para cada día. Además se realizaran algunos cantos y se adaptaran las propuestas del padre para que puedan ser comprendidas por las niñas. Jueves 24 Jeremías 17, 5-10; Salmo 1,1-4.6; Lucas 16, 19-31 Regálanos hoy Jesús, el vivir unidos a ti, que todos vivamos con la confianza y seguridad de que contamos con tu cercanía permanente, de que no andamos solos, que siempre miras nuestro corazón y nos ayudas a volver nuestra mirada cuando nos equivocamos. Mi Señor, ¿cómo se que pongo mi confianza en otras personas y no en ti? Cuando, como el rico del Evangelio (Lc16,19-21), no ves la necesidad del hermano, y solo miras que tu estés bien... Cuando ante Tantos desastres naturales, gente con hambre, con frio, sin donde vivir…..tu piensas: gracias Señor porque yo tengo que comer, donde dormir, porque estos desastres no me alcanzan….Cuando descuidas tus obligaciones en el hogar Si miras tu vida siempre vas a encontrar ocasiones en que puedes volver a mí y vivir solidario con los demás, pero también aquellas en que te alejas de mi por escuchar al otro (Mt26, 41). ¿En quién o en qué tienes puesta tu confianza? ¿Crees en la invitación de Jesús a la conversión y al perdón en esta Cuaresma? |
| 2. · OBJETIVOS: - Desarrollar en el libro ELFO actividades de motricidad fina. - Estimular el proceso lector, utilizando las estrategias básicas de lectura. - Reconocer las riquezas de nuestro mundo mirando nuestro entorno natural. · MATERIALES: - Libro ELFO - Cuento HOLA MUNDO - Vinilos - Pinceles · DESARROLLO CLASE: Se inicia la clase con la lectura en voz alta del cuento HOLA MUNDO, donde de manera sensible se recorren algunas de las maravillas del mundo y se da valor a cada una. Luego de la lectura se pregunta a las niñas por la parte del cuento qué más les gusto. Seguidamente se desarrolla el libro ELFO, actividades de pintura. |
| 3. CIENCIAS SOCIALES: LA VIA, LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS SEÑALES DE TRANSITO · OBJETIVOS: - Indagar en las niñas cuáles señales de tránsito conocen. - Explicar algunas señales de tránsito, importantes para peatones y conductores. - Identificar y comprender algunas señales de tránsito. - Comprender algunas normas de comportamiento en la vía. · MATERIALES: - Ficha normas en la vía. - Colores - Cartelera señales de tránsito. · DESARROLLO CLASE: Se da inicio a la clase indagando en las niñas, sobre el uso del semáforo, qué hacer cuando está en rojo y qué hacer cuando está en verde, si saben de uso de la cebra peatonal. Luego por medio de una cartelera se explican con ejemplos representados por la dramatización, algunas normas para tener en cuenta en la vía. Seguidamente cada niña deberá identificar en una ficha, cuales son las conductas adecuadas en la vía. Jugamos a ser conductores y peatones, y a respetar las señales de transito |
| JORNADA DE CINE |
| VIERNES |
| 1. SALUDO Y REFLEXIÓN: Se realizará la oración con las pautas enviadas por el padre Samuel, en las cuales se aborda la segunda semana de cuaresma y se propone una temática para cada día. Además se realizaran algunos cantos y se adaptaran las propuestas del padre para que puedan ser comprendidas por las niñas. Se realiza la lectura de un cuento. Viernes 25 - La Anunciación Isaías 7, 10-14 - 8,10 Sal 40, 7-11 Hebreos 10, 4-10 - Lucas 1, 26-38 Gracias Madre del cielo por tu SI generoso, sincero, lleno de confianza hacia el Dios que te elige, te llama a ser la Madre de su Hijo. Hoy Mama, enséñanos a orar; a llegar a lo más íntimo de nuestro corazón, donde Dios quiere hablarnos. Hijo: en el silencio, en la humildad y en la sencillez, encontrarás la gracia de nuestro Dios; escucha y vive cada Palabra que se te anuncia. Repite, como yo: “He aquí la esclava del Señor; hágase en mí según tu Palabra”. (Lucas 1,38). Mama ¿Cómo dar un sí como el tuyo?: Ante todo, pon toda tu confianza y esperanza en Dios (Jr 17,7); No hagas nada solo, deja que mi Hijo se encarne en ti, deja que llene tu vida y confía en él; “alégrate, el Señor está contigo” (Lucas 1,28). Permanece en Jesús y sus Palabras permanecerán en ti; Acércate al Señor con la sencillez de aquel que es mirado, elegido y preparado para la misión. (Jn15, 7. 16) Que tu SI sea sincero y te lleve a decir cada día: aquí estoy Señor, para hacer tu voluntad” |
| 2. EXPRESIÓN CORPORAL: CÓMO ES MI MAMÁ, JUGAMOS A SER MADRE (DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA, ESTETICA Y CORPOTAL) · OBJETIVOS: - Reconocer en la madre una persona importante y fundamental en la vida de cada ser humano. - Darle un toque especial a cada madre. - Describir la relación que tienen las niñas con sus madres. - Expresar con nuestros gestos y actuaciones cómo es cada mamá. · MATERIALES: - Fotografías de las madres de las niñas. - Fichas cómo es mi mamá. - Colores - Cuento MI MAMÁ – Autor: Anthony Browne · Se da inicio a la clase con una presentación en Power Point, de las madres de las niñas. Luego se leerá en voz alta el cuento. Seguidamente cada niña imitará a su madre, también hablara de ella y finalmente realizaran la ficha, donde deberán escribir unas palabras sobre su madre y colorear una imagen. |
Advierto el compromiso con el que efectúas la planeación. Aunque infortunadamente todavía no he ido a observar tu trabajo con las niñas, sé del compromiso y sensibilidad con la desarrollas tu labor.
ResponderEliminarGloria.